我的老同學現在富得流油。 ( 有錢得不得了!!)
他創立了一個軟體公司，開發了一系列軟體，生意越做越大。
今天他來到這個城市後馬上打電話給我。
〝韓昕，是我啊！聽出來了嗎？是這樣的，我到這兒的大學招畢業生，要在這兒待上五天，咱們哥倆趁這個時間好好聚一聚。我作東 !〞
既然他要做東，我理所當然順水推舟。人家是老闆，不吃白不吃！
我來到他下榻的賓館，看見一個大學生模樣的人站在他面前接受面試。
〝這樣吧〞，我的老同學說：〝我這裡有一個魔術方塊，你能不能把它弄成六面六種顏色呢？你看清楚，我給你做個示範。〞說著，他扳起了魔術方塊。不一會兒，那個魔術方塊就扳好了。
看到了嗎？他說：〝你也來做一遍吧！〞
那個大學生拿著魔術方塊，面有難色。我的老同學看到了我，便對大學生說：〝如果你沒考慮好，可以把魔術方塊拿回去考慮。我直到星期五才走。〞
等那個大學生走了後，我問老同學：〝怎麼？這就是你獨創的考題？〞
〝咳！這個人有後臺，我不好意思不要他。所以給他出個題考考他，以便到時候給他排個合適的職務。〞
〝要是我〞，我說，〝可沒有你那麼聰明，我會把魔術方塊拆開，然後一個個安上去。〞
〝如果他這樣做就好了。這就說明他敢做敢當，就可以從事開拓市場方面的工作。〞
〝那其他的做法呢？〞
〝現在的孩子都不玩魔術方塊了，所以我不相信他能馬上扳好。〞
〝如果他拿漆把六面刷出不同顏色，就說明他很有創意，可以從事軟體發展部的工作。〞
〝如果他今天下午就把魔術方塊拿回來，就說明他非常聰明，領悟能力強，做我的助理最合適了。〞
〝如果他星期三之前把魔術方塊拿回來，表示他請教了人，也就是說他很有人緣，可以讓他去客戶服務部工作。〞
〝如果他在我走之前拿回來，說明他勤勞肯幹，從事低階程式師的工作沒問題。〞
〝如果他最終拿回來說他還是不會，那說明他人很老實，可以從事保管和財務的工作。〞
〝可是如果他不拿回來，那我就愛莫能助了。〞
原來如此！
第二天晚上，我的老同學請我吃飯。在飯桌上，我又問起了魔術方塊的事。 這一回，我的老同學有些得意洋洋。
〝那個大學生我要定了！他今天早上把魔術方塊還給了我。你猜怎麼的？〞
〝他買了一個新的給我！〞
他說：〝你的魔術方塊我扳來扳去都無法還原。所以我新買了一個，它比你原來的那個更大，更靈活！〞
〝這說明什麼？〞我問。
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我的老同學壓低了聲音：
〝他絕對是做盜版的好材料！〞
我的志願((超好笑，不看可惜))((另附校長評語)) 孩子的腦袋如此靈光，學識如此豐富(才國二就知道亞當斯密斯哦!)，台灣有救了
校長評語﹕ １.文章內容充實，唯有點媚日，分配職務如此恰當，當廠長太可惜了，應朝政治方面努力。 ２.對股市有相當概念，應推薦其至經濟學係就讀，再到經建會任職，專職股市護盤工作，免得政府失血。 ３.有國防觀念，也可從軍報國，日後專職發明武器，保證不會有勞師動眾的護魚行動。 ４.得此英材教之，夫子當愛之，惜之，庶無遺憾也！ |